¿Cómo aprendo?

Consigna:

1.- Cuando estás en clase y el profesor explica algo que está escrito en la pizarra o en tu libro, te es más fácil seguir las explicaciones: 

a) escuchando al profesor 

b) leyendo el libro o la pizarra 

c) te aburres y esperas que te den algo que hacer a ti 

2.- Cuando estás en clase: 

a) te distraen los ruidos 

b) te distrae el movimiento 

c) te distraes cuando las explicaciones son demasiado largas. 

3.- Cuando te dan instrucciones: 

a) te pones en movimiento antes de que acaben de hablar y explicar lo que hay que hacer. 

b) te cuesta recordar las instrucciones orales, pero no hay problema si te las dan por escrito 

c) recuerdas con facilidad las palabras exactas de lo que te dijeron. 

4.- Cuando tienes que aprender algo de memoria: 

a) memorizas lo que ves y recuerdas la imagen (por ejemplo, la página del libro) 

b) memorizas mejor si repites rítmicamente y recuerdas paso a paso 

c) memorizas a base de pasear y mirar y recuerdas una idea general mejor que los detalles 

5.- En clase lo que más te gusta es que: 

a) se organicen debates y que haya dialogo

 b) que se organicen actividades en que los alumnos tengan que hacer cosas y puedan moverse. 

c) que te den el material escrito y con fotos, diagramas.

6.- Marca las dos frases con las que te identifiques más: 

a) Cuando escuchas al profesor te gusta hacer garabatos en un papel. 

b) Eres visceral e intuitivo, muchas veces te gusta/disgusta la gente sin saber bien porqué. 

c) Te gusta tocar las cosas y tiendes a acercarte mucho a la gente cuando hablas con alguien. 

d) Tus cuadernos y libretas están ordenados y bien presentados, te molestan los tachones y las correcciones. 

e) Prefieres los chistes a los cómics. 

f) Sueles hablar contigo mismo cuando estás haciendo algún trabajo.

Respuestas del test: 

1) a) auditivo b) visual c) kinestésico 

2) a) auditivo b) visual c) kinestésico 

3) a) kinestésico b) visual c) auditivo 

4) a) visual b) auditivo c) kinestésico 

5) a) aditivo b) kinestésico c) visual 

6) a) visual b) kinestésico c) kinestésico d) visual e) auditivo f) auditivo 

• Las personas cuyo sentido predominante es el Auditivo, tienden a aprender más fácilmente por medio del oído (valga la redundancia), al recordar a una persona lo harán por medio del nombre, aprenden de una manera mucho más fácil cuando deben escuchar una lección, y luego repetirla con sus propias palabras. 
•  Aquellas personas Visuales, relacionan el aprendizaje con las imágenes, la enseñanza primaria se enfoca especialmente para este tipo de personas, estas personas tienden a recordar a las personas por su cara, si repasan un texto pueden recordar incluso hojas completas de texto, por lo tanto poseen grandes cantidades de información. En alguna conferencia, estas personas preferirán aprender por medio de las diapositivas, o por apuntes que después puedan repasar, a tener que escuchar la conferencia. 
• Por último están los kinestésicos, el sentido predominante es el tacto, por lo tanto aprenden por medio de las sensaciones, cuando tratan de recordar a una persona lo harán por medio de las sensaciones que tuvieron en ese momento.

 ¿Cuáles son las inteligencias que predominan en mí? 

CONSIGNA: Toma una hoja y anota los números de las oraciones que mejor te definan

1. Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien cómo tiene que llegar.

2. Si estoy enojado(a) o contento(a) generalmente sé exactamente por qué. 

3. Sé tocar (o antes sabía tocar) un instrumento musical. 

4. Asocio la música con mis estados de ánimo. 

5. Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez. 

6. Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo lo pude hacer antes en relación a sentimientos parecidos. 

7. Me gusta trabajar con calculadoras y computadores. 

8. Aprendo rápido a bailar un baile nuevo. 

9. No me es difícil decir lo que pienso en el curso de una discusión o debate. 

10. Disfruto de una buena charla, discurso o sermón. 

11. Siempre distingo el norte del sur, esté donde esté. 

12. Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento especial. 

13. La vida me parece vacía sin música. 

14. Siempre entiendo los gráficos que vienen en las instrucciones de equipos o instrumentos. 

15. Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme con juegos electrónicos.

 16. Me fue fácil aprender a andar en bicicleta (o patines) 

17. Me enojo cuando oigo una discusión o una afirmación que parece ilógica. 

18. Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes. 

19. Tengo buen sentido de equilibrio y coordinación. 

20. Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre números con más rapidez y facilidad que otros. 

21. Me gusta construir modelos (o hacer esculturas). 

22. Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras. 

23. Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo de otra manera. 

24. Con frecuencia hago la conexión entre una pieza de música y algún evento de mi vida. 

25. Me gusta trabajar con números y figuras. 

26. Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis sentimientos íntimos. 

27. Con sólo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a gusto. 

28. Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy a solas. 

29. Soy bueno(a) para el atletismo. 

30. Me gusta escribir cartas detalladas a mis amigos. 

31. Generalmente me doy cuenta de la expresión que tengo en la cara. 

32. Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas. 

33. Me mantengo “en contacto” con mis estados de ánimo. No me cuesta identificarlos. 

34. Me doy cuenta de los estados de ánimo de otros. 

35. Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de mí. 

36. Disfruto la clasificación de la flora, la fauna y los fenómenos naturales. 

37. Me gusta coleccionar plantas, insectos y rocas. 

38. Soy bueno descubriendo patrones en la naturaleza. 

39. Tengo conciencia de la necesidad de la protección ambiental.

40. Mis materias de estudio preferidas son relacionadas a las ciencias naturales o sociales.

 RESULTADOS:  En la tabla de más abajo marca los números que corresponden a las oraciones que seleccionaste por ejemplo si elegiste la oración número 4 marca en la tabla el número 4 de la columna que dice "CRITERIOS DE SELECCIÓN" y así con cada oración seleccionada, luego cuenta por cada inteligencia el total de números marcados. Ese número total indica qué tan desarrollada tienes esa inteligencia. Si tienes un total de 4 a 5 significa que esa inteligencia es dominante en ti.

PRIMERA LEY DE NEWTON: PRINCIPIO DE INERCIA

Todo cuerpo persevera en su estado de reposo o movimiento uniforme y rectilíneo a no ser que sea obligado a cambiar su estado por fuerzas impresas sobre él.

1º TAREA: Para responder en tu cuaderno 1º video: 

1- ¿Qué establece la primera ley de Newton?

2- ¿Cuál es la condición para que un cuerpo esté en reposo o se mueva en línea recta y con velocidad constante?

3- Esta ley afirma que si sobre un cuerpo no actúan fuerzas, éste puede continuar en movimiento indefinidamente. ¿Por qué los objetos que observamos cotidianamente no se mantienen en movimiento, sino que terminan deteniéndose luego de un tiempo?

4- ¿Por qué tendemos a irnos hacia adelante cuando el vehículo en que nos encontramos frena de golpe?

2º TAREA: Para responder en tu cuaderno. 2º video

1- ¿Qué entiendes por inercia?

2- ¿Qué relación tiene el cinturón de seguridad de un auto con la primera ley de Newton?

3- ¿Qué papel juega la masa en relación a la inercia de los cuerpos?

Hecha un vistazo a estos experimentos e intenta diseñar alguno para reproducirlo en clase.

Calculando el peso en otros planetas

1. Sigue el siguiente enlace para determinar tu peso en diferentes planetas Pincha aqui!!
2. En tu cuaderno elabora una tabla para registrar los valores obtenido. 
3. Saca conclusiones en base a los conocimientos que ya tienen sobre el peso.

MASA Y PESO

¿Qué sabes sobre la masa y el peso? Veamos...

Analiza la siguiente situación y luego indica si las afirmaciones son verdaderas o falsas.

“Agustina y Florencia son dos hermanas gemelas idénticas, usan el mismo talle de ropa. Agustina es astronauta, y en un viaje a la Luna, llevó una balanza y se pesó. Florencia se quedó en su casa y también se pesó en una balanza”

1- El peso de Agustina en la Luna es aproximadamente igual que le peso de Florencia en la Tierra.

2- La masa de Agustina en la Luna es aproximadamente igual que la masa de Florencia en la Tierra.

3- Agustina no pudo pesarse porque en la Luna no hay gravedad.

Justifica tus respuestas.

Ahora mira el siguiente video y revisa nuevamente tus respuestas, luego realiza un resumen en tu cuaderno de clase. 

Video: Diferencias entre masa y peso

OLIMPÍADAS DE FÍSICA 2018
 Para ver las bases sigue el enlace.

Clasificación de fuerzas

Actividad : 
Lee el texto y luego realiza las actividades que están escritas más abajo.

La fuerza siempre es ejercida por un cuerpo sobre otro. Esto parece obvio, pero en realidad no lo es. Si bien en algunos casos resulta evidente quién es el que ejerce la fuerza y quién la recibe, como cuando una persona empuja un coche con un bebé, en otros esto no queda tan claro. Por ejemplo, si acercamos un imán a otro, ambos se atraen mutuamente y no es posible decidir cuál es el que atrae al otro.
Existen otras propiedades de las fuerzas que requieren una explicación en detalle.
Alguna de estas tienen que ver con que la acción que realizan sea de contacto, es decir,
contacto entre dos o más cuerpos. Entre ellas están la compresión, la tensión y la fricción.
Otras son a distancia, fuerzas estas que no implican un contacto entre cuerpos. Entre estas podemos citar la gravedad, por ejemplo, la fuerza gravitatoria entre la Tierra y la Luna; el magnetismo, como en el caso de los imanes anteriores.

El texto forma parte de la una actividad encontrada en el sitio:

http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/3-3S-Cambios_provocados_por_fuerzas-

Campo_de_fuerzas.pdf

TAREAS
1) De las siguientes imágenes que se muestran, clasifica las interacciones que se producen entre los cuerpos según el siguiente criterio:

   a) Interacciones por contacto
b) Interacciones a distancia

2) Explica claramente cuáles son los cuerpos que has identificado y por qué crees que se producen cada tipo de interacciones.

3) Intercambia ideas con tus compañeros y con el profesor. A las diferentes interacciones y a las fuerzas que resultan de ellas, se las nombra, por ejemplo: peso, normal, tensión, fuerza de rozamiento, fuerza elástica, etc. ¿Cuáles de las que identificaste llevan estos nombres?

4) Busca en revistas, diarios o en la XO, más imágenes que puedan ilustrar
interacciones de ambos tipos.